皖县教师进修学校 胡乐华
遵照教育部《关于中小学教师继续教育规定》和《安徽省中小学教师第二轮继续教育实施方案》（以下简称《实施方案》）精神和要求，结合我县实际，我们创造性地组织开展了中小学教师第二轮继续教育的各项工作。
一、以“课程改革”为先导
县中小学教师第二轮继续教育从指导思想、培训内容、培训安排等都充分重视渗透“基础教育课程改革”的内容。根据《实施方案》要求，本着“培训者先受培训”的原则，县教师进修学校先后分期分批组织和选派教师有21人次参加了“安徽省中小学教师基础教育课程改革培训者培训”；接受培训的同志回校后，学校又及时组织传达，以会代培的形式对全校教师进行“基础教育课程改革”的通识性培训。学校还购买了数千元的基础教育课程改革资料（图书、光碟、刊物等），并组织教师观看课改光碟；同时鼓励教师收集基础教育课程改革资料；组织征订基础教育课程改革教材；组织教师到基础教育课程改革国家级、省级实验区参观学习听课。其目的是为了使我们全体教师及时了解全国、全省“基础教育课程改革”的最新信息，帮助大家更新教育理念，以适应继续教育培训工作的新要求。
二、以集中培训为基础
根据实施新课程的要求，坚决执行“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则，在岳西县中小学教师第二轮继续教育培训中，我们按三年全员培训规划，于2003年、2004年、2005年分别组织初中、小学教师820、885和1034人进行集中培训，为新课程在我县扎实开展奠定了基础。
三、以校本培训为抓手
积极开展“校本培训”试点。2003年初，我们根据安庆市教育局的要求，结合本县实际，改革创新，努力拓展教师继续教育的新模式、新途径，以更好地适应基础教育改革和发展的需要。为进一步提高中小学教师教育实践的针对性、实效性和灵活性，我们在全县选择了城关初中、中洲小学、毛尖山中心学校等在各方面均具有一定代表性的中小学，进行了“校本培训”试点。在总结试点经验的基础上，按照安庆市师资培训中心统一部署，于2003年9月在全县首次组织开展了“校本培训”，启用《安庆市中小学教师校本培训报告册》（以下简称《报告册》）。随后每学年到各学校实地验收“校本培训”工作，根据教师实际参加“校本培训”的情况认定学时，并现场召开座谈反馈交流会，肯定成绩、提出意见、完善培训。并于2006年9月启用了新的《安庆市中小学教师校本研修登记册》（以下简称《登记册》），使校本培训更具针对性和操作性。
四、以“以考代训”为带动
根据《实施方案》，2003年、2004年、2005年我们组织了3241名教师（含高中教师532人）参加了《新世纪教师素养》全省统考。2007年9月组织了43名新选招的教师和补考人员参加了最后一次《新世纪教师素养》全省统考。对提高教师的综合素养起到了带动作用。
在中小学教师第二轮继续教育工作中，我县的突出特点是“实”：工作结合实际、培训针对实效，一切培训活动都围绕实用的原则开展，从不搞“花架子”，把教师的培训时间最大效率地利用起来，让他们学到真东西，特别是学到新东西。
由于教师继续教育意识的差别和工学矛盾等方方面面的原因，我县中小学教师对校本培训应付的现象还大量存在，学期末突击撰写《报告册》或《登记册》的情况仍然存在。由于应试教育的形式还未彻底改变，新课程实施过程中“穿新鞋走老路”的情况也还在一定范围内存在。
《岳西师训》2008年1月