刚下车老师就拉着我去领略“下浒河”的秀丽风光，“春江水暧鸭先知”的悠闲，“牧童骑黄牛”的自得，初春的乐章已在田野奏响。看那电线上群歌群舞的山鹊！这里的山并不高大，却层层叠障，这里水清冽可口，.这里的人热忱朴实。
沿着河道老师跟我谈起许多鲜为人知的故事。“七姑潭”“嬷母沟”抗日传奇。说到动情处感叹一番.
看渐行渐远的河边草皮毯，真想在上面翻几个跟斗，有许多孩子在那里聚会，老师也忽童心大发，在“乌龟石”上佯做醉状让我给他拍照。我夸下海口说，一定把照片弄成仙图：让老师“腾云驾雾”！问老师是愿意当张果老，还是曹国舅？
做为响肠人，他为响肠这片热土地付出了很多。历史、地理、人文、建筑等等，柯老师说起来如数家珍：如魏晋时“千佛塔”、清朝时的“惜字亭”, 三国时古栈道,
说到老师的耿直和“憨“有一趣事。小时候老师常到我家来玩。最喜欢吃母亲烧的炒黄豆，那时没有什么好菜，这份特色菜可不能小看，有人开玩笑说“吃一粒黄豆能上一个岭”足见它的营养成份.柯老师出生农村，憨得可爱，吃到头上，就站起来把这|“特色菜”端起来往自个碗里“赶赶”。小时候印象特别深！这份朴实，老师自命名为＂粗茶居主人＂自不无道理.
儒师“老柯”要求我，不管做么事要“专”。可不能“三心二意”这样会害了自己，走进“文学圈”是一种幸运更多是一种责任。只想“解毒和解忧”，初中生更不会逊色于我们。
我一直钟爱教育，老师对我的倾诉无疑是对我国教育最真诚的思考和最殷切的期盼。他常到各地传授教学方法，一身热情，神采飞扬。让我写作也得保持这份青春热情，写出来的东西才有生命力。对老师不隐瞒自己的写作观，有时在玩文字游戏，有时甚至 “口出狂言”。老师鼓励“这是好现象”，在自己的作品中自己就是“老大”。要这份自信和狂傲，才有与众不同的东西。不过，我们这些幸运的敲键盘的人要对“知识性”尊重些，对国家的深厚的文化要汲取，网络年代责任比张扬的个性更重要，我们应该比别人更多一些。看老师人到中年，席间“妙语”不断，步履潇洒自如，心态如些年轻，欣慰的同时庆幸自己得此良师益友。
一位好老师就是一本内容丰富的百科书，柯万英老师就是古镇响肠的活教材。能学到“陶渊明”那样“采菊东篱下”的怡然，自不是一般人。
明白老师，可以说文学的责任和新闻的作用异曲同工，写出来东西并不是为了沽名钓誉，更多的是让我们看清自己的同时更要看清世界，服务于这个热情带着希望的今天和明天世界。
相信老师也是这样想的。