县实验小学 戴秀梅
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在实际课堂教学时，往往与学生生活实际脱节现象比较严重，学生感到枯燥乏味，让我们老师也觉得很苦恼。近年来，我校申报了《信息技术与综合实践活动的整合》市级课题，学校领导经常鼓励我们在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。于是我尝试着将《品德与社会》与信息技术进行整合，将现代信息技术融入课堂教学之中，改变以往教师说教为中心的教学模式，创造性地开展课堂教学。当信息技术恰如其分地融合于品德与社会教学中，我欣喜地发现它让教材内容鲜活起来，让孩子们的眼睛亮起来，脸上笑起来，真正让这门课程由课堂走向社会。
一、利用信息技术整合课程资源
《品德与社会》教学中如果只依靠教科书、教师、学习参考资料等信息，是非常有限的，远远不能满足学生的学习要求，教师应尽可能使用现代教育技术与课程教学有机结合，丰富课程资源，尽量开发利用计算机网络资源。利用现代信息技术，能收集到更多的品德与社会学习的信息资源，能将老师、学生、信息有机结合起来，增大教学的信息量，充分地整合了课程资源。我在教学五年级下册第二单元第二课《吃穿住话古今》（二）这一课之前，我让学生分成几个小组，收集相关资料，学生积极性很高。每个小组都不甘落后，有的小组通过到学校图书室以及书店，查阅从古到今的服饰文化，有的小组通过网络收集不同朝代的服饰图片，最让我感动的是，有一小组利用数码像机，拍下校园内学生穿戴的各种服饰。上课之前，我指导学生把信息进行加工、处理，为上课交流做好准备。课堂上我把时间交给学生，让他们把收集到的文字、图片资料通过多媒体向大家展示，和大家一起分享，学生在交流中不仅感受到从古到今，不同国家，不同民族的服饰文化，而且也充分感受到小组合作成功后的喜悦。
二、利用信息技术丰富教学手段
常言道：良好的开端是成功的一半，但要将另一半也变得成功，就要求我们要不断地激发学生学习兴趣，而多媒体教学能有效地帮助我们解决这一难题。
传统的《品德与社会》教学方法很枯燥，学生缺乏感性认识。现在，我们在课堂教学中运用信息技术，利用网络、视频、图片、声音等综合手段，将抽象的问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣，从而使学习变得轻松愉快。去年在我校开放日活动中，我教学的是《汉字的创造与发展》这一课题，导入新课时，我先播放奥运会开幕式时汉字演变的视频剪辑,学生通过视频感受到我国汉字的博大精深，对研究汉字的创造有了极大的兴趣，接着让学生把搜集到的有关汉字的材料通过计算机汇报给同学们，老师也适时参与到活动中来，把搜集到的有关神奇的汉字的资料通过多媒体展现给大家，学生学习的兴趣一次次被焕起，从而进一步了解到汉字的创造与发展。信息技术教学手段的运用，让这堂课收到了意想不到的效果。
三、利用信息技术营造情感氛围
教学中把一些学生未曾见过的事物以多媒体课件的形式向学生展示，营造和渲染课堂氛围，让学生通过视听感官刺激与感受，产生情感共鸣，促进学生对道德的认识和道德情感的体验，最终指导学生的道德行为。前段时间我在教学《当危险发生的时候》这一课时，将信息技术应用于课堂教学，以一个真实场面调动了孩子们学习的热情，很好的营造了课堂的情感氛围。以下是我在教学这一课时的情景导入：
师：一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活，同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在福建南平市实验小学的一次大灾难：2010年3月23日早晨7时25分，正当同学们还在等待学校开门的时候，凶徒郑民生杀害了8个无辜的孩子，另外造成5个孩子重伤。给许多的家长和教师心中留下了难以磨灭的伤害。（课件展示事发后的视频，教师讲解。）
在导入环节中，我运用多媒体再现真实、危险的场面，紧紧抓住学生，让静止的教材动起来，让学生了解生活中危险无处不在，从而更好的注意安全。
四、利用信息技术拓展课堂空间
《品德与社会》课程标准指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。因此，让现实社会更多地融入到《品德与社会》课中，让孩子们在《品德与社会》中更清晰地了解生活和社会，形成适应社会，热爱生活的能力和品德。信息技术以其强大的优势，拓展了课堂的空间界限，使课堂教学收到更好的效果。在导入《家乡的美 家乡的人》这一课时，我播放《我的家乡》录像，让学生欣赏家乡的美景，紧接着问学生：这些美景你们身边有吗？把你们课前收集到的家乡美景的资料拿出来，扮演导游介绍并赞美自己的家乡。我把课堂交给学生，将教学内容牵引到学生生活中去，然后再将学生的视角由身边拉到更广阔的空间，同时播放课本中其他地区小朋友的家乡美景，进一步激发学生热爱家乡的情感，并用笔描绘出自己心中的家乡美景，达到了教与学的双丰收。
诸如此类的课堂实践，让我深深地意识到，信息技术已成为《品德与社会》教学中不可分割的一部分，它将引领我在教学中不断努力，不断探索。让我们在《品德与社会》课堂教学中插上信息技术的翅膀，一起翱翔在知识的殿堂里！